额~~，好吧，下面跟大家分享一个津桥的一个学员的学习案例：
津桥托福*班学员许同学，就读于某*。入班时为新高三学生，经测试学生托福水平才37分，单词基础不扎实，基础很弱。主要表现在单词量欠缺和长难句分析上。目标分数为80分。
学生很聪明，但基础太差，合理的课程安排和完善的监督反馈是*许同学取得优异成绩的后盾。以下为许同学的学习计划：
*阶段：基础课程
备考安排：
4级单词，托福词汇。所有语音和语法知识
阅读和听力按照基础练习 ，整理阅读思路及阅读素材，练习语音语调的辨识。
完成情况：
阅读和听力方面，主要体现在基础方面的备考，对于时间的限制没有一个整体的把握。以及中英转换的速度过慢。
单词方面存在较大的问题，对于单词没有用心来背，经常觉得单词只有用多了才能记得住，从来不会动笔写单词。
解决方案：
*10天观察*终决定单词方面先展缓，确保四级每天三个list的完成。且坚持每天严格考察。这样有效的改正了学生不爱动笔的习惯。阅读和听力以TPO为主要资料，每篇先按照考试要求来答题。每日交作业后进行总结及点评，找到正确的答题思路。同时锻炼阅读和听力技巧并反复精听录音，达到能够快速反应的效果。
第二阶段：预备课程
由于前期进行的适当协调使得学生对于自己的目标有更明确的想法。
备考安排：
整体按照*阶段的安排来布置学习任务。
单词开始进行4级单词的重复背诵联系，并试着加入托福词汇的背诵。
阅读和听力的训练和对于技巧的巩固，对于听不清或听不懂的听力文本进行精听。
第三阶段：提升课程
在课程的后期阶段，学生心态调整较好，可以自我总结学习中的问题及不足并主动要求安排托福考试。
备考安排：
作业安排整体依照第二阶段的作业安排。
对于单词方面，决定放弃托福词汇，专攻四级词汇背诵及听读训练。听力训练过程中，适当的加入较难的听力练习，让学生更有机会来适应快速的英语听力文本。
托福考试分析：
此次考试为9月5日，阅读19，听力20，口语22，写作19。经过许同学这段时间的学习，提高*的就是听力和阅读两项。听力方面，许同学已经可以明显感觉到自己对细节把握很好，而不是像从前一样觉得自己什么都听懂了，现在许同学可以很清楚的听出自己以前听不清，及漏掉的重点部分。阅读方面，许同学*系统的学习，完全掌握了托福阅读的解题思路，能够牢牢抓住出题点，准确找到正确答案。经过不断的调整与完善，学生*终考出了80分的好成绩。
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