自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，自信，就是自我能力的肯定，相信自己有能做好一件事的能力。这种心理品质应该从小培养，从家庭起步。那么，家长该如何培养年幼子女的自信心呢？作为飞鸿培训学校的一名幼少儿教师，我总结出以下几点：

 

　　首先，家长要相信自己的*。在我们飞鸿学校的学员家长中有不少家长总认为*年纪小，这也不行，那也不行，不相信自己的*，其实*虽小却具有巨大的学习与发展潜力，他们能*大人对自己的看法来认识自己，所以家长认可*对于*增强自信心来说是非常重要的。比如：我们飞鸿学校卓尔英语的一个中班的*以前都是妈妈给叠衣服，来到飞鸿卓尔的班后，我们的老师就尝试着让他自己叠衣服。虽然叠的不是特别整齐，但是他敢于迈出了*步，所以我和妈妈都对他进行了表扬。没想到下次来上课的时候，进教室后这个*主动要求自己叠衣服。可见家长对*的认可，鼓励对于增强*的自信心非常重要。所以，如果是*力所能及的，尽可能的多让*动手去，然后家长多多给予肯定，时间长了，宝宝从他人肯定的状态中，慢慢的就增强了自我能力的肯定，这个时候自然就会增强*的自信。

 

　　其次，多鼓励*。家长积极的态度很重要。*经常拿着他们的“作品”给爸爸妈妈看，渴望受到夸赞。父母应该理解这种心理特点，善于发现并赏识他们的点点滴滴进步。当然夸赞，不能盲目夸大，*要用合适的语言让*切实感受到什么是好的，什么是受欢迎的。同时还要给*指出继续努力的目标，只有这样才能起到激励的作用。

 

　　*后，标准适当。家长对*发展所确立的标准一定要适当，充分考虑*自己的特点和能力，不能主观臆断。标准过高，*达不到，就会屡遭失败，便会积累“我不行”的消极态度，容易让*丧失信。急于求成，也是不科学的，因为*的发展是从不会到会，从做得不好到做得很好，有一定规律的；家长每当发现自己的*有不如别人之处，通常就会说：“瞧，别的小朋友唱得比你好多了！”用别的*优势和自己*的不足相比，本来是想刺激*赶上别人，但却比掉了自己*的自尊心和自信心。*的发展本来就有个体差异，处处比很不实际也很没必要。所以标准一定要适当。

 

　　*是家长的希望，是祖国未来的接班人。做为飞鸿教育的幼少儿教师，我们同样也要重视*的自信心的培养，观察到*的点点滴滴，多去鼓励*。帮助他们朝正确的方向成长。能够在飞鸿教育帮助*们成长，我感到非常自豪。