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瑞思学科英语

  瑞思学科英语旨在为3-18岁的孩子提供纯正美式幼儿英语、儿童英语、少儿英语。

  【石家庄瑞思学科英语学校】◆24小时咨询热线:400-888-3734  QQ:691355715◆瑞思学科英语同质同步美国幼儿园课程,让孩子在游戏的过程中掌握学习的方式。学校设有:3-5岁幼儿学科英语课程、6-8岁独立学习学科英语课程、9-12岁自主学科英语培训课程等一系列金牌课程。在线预约可享受免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!

  瑞思学科英语在全浸入式英语环境中,激发孩子的英语学习兴趣,英语如母语般运用自如。瑞思帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式,培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。

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  初中英语学习方法之复习总结
  a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。
  b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上,并对出错的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。
  c.“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下手。本人认为,抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词,由此词根构成的单词有很多,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。
  复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的知识才不容易“脱落”,而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的。

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  英语词汇及短语的相关整理
  soft
  软的
  抱枕、喵星人的肚子、小baby的脸
  have a soft spot for
  爱上;钟情于
  I have a soft spot for donuts.
  我特喜欢吃甜甜圈。
  smooth
  顺滑的
  抛了光的大理石地面、丝绸表面、德芙?
  常用的另一个意思是“巧言善辩的”
  You're so smooth, huh?
  你嘴很甜嘛,恩?
  rough
  粗糙的
  磨砂纸、树干、长满茧的手
  in the rough
  在困境中
  They'll be still in the rough without our help.
  没有我们的帮助他们的日子依旧很难过。
  sticky
  黏的
  胶水、糖酱
  常用的其他意思,“棘手的”
  The situation is a little sticky here.
  现在的情况很麻烦啊。

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  五句话教你学会职场英语口语
  1.You're in the pink!要想说人气色好,“You look fine!”当然不错,可如果你说“You're in the pink!”就妙得多了,实际上,在英语口语中,巧妙使用一些表示颜色的词能使得句子非常形象生动。
  2.He is bouncy。“他精力充沛”美国人通常说:“He is bouncy。”,而不说“He is energetic”,牢记一些日常对话中的句式是你生活中一把必备的钥匙。如:久仰,“I get mind of you”比“I heard a lot about you。”轻松得多。
  3.Did you get lost?有人开会迟到了,你若对他说“You are late。”,听起来像是废话。若说“Did you get lost?”,则更能让他感到歉疚,可千万别说成“Get lost!”,那可是让人滚蛋的意思。
  4.Do you have the time?别人征求你的意见,问能否开窗户等,你要是说“You can do that。”就有点土了,用一句“Do you have the time?”就好多了。实际上,问他人的姓名,地址都可以这么用:“May I have your name?”要比“What’s your name?”礼貌得多,不过警察例外。
  5.I would rather not say。别人问你不愿公开的问题,切勿用“It’s my secret,don’t ask such a personal question。”回答,一来显得你没有个性,二来也让对方觉得你气短。你可以说“I would rather not say。”(还是别说了吧)。

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  心理学家分析孩子气质,你的孩子是哪种?
  1. 胆小的孩子——千万不要用激将法
  胆小羞怯的孩子在接触陌生人时,第一反应往往会很羞怯、回避,对新事物接受慢,表现出胆小、孤僻。对待这一类型的孩子,千万不要用激法,不要说“你胆子太小了!”从而试图激发TA大胆点,这样是没有用的。比较合适的做法是,先让TA旁观,再鼓励TA加入,如果一定不想加入,也不要呵斥,要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人,要详细解释给他听,让他有个心理准备,不要突然让他面对。同时,不要随便改变他的生活习惯,孩子会很难跟上节奏。但在孩子做得好的时候,要及时鼓励,针对事件给予表扬。比如孩子今天主动和邻居打招呼了,要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。另外,也可以参加一些不显露自己,但也能在大众面前表现的活动,比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏孩子的气质,多从积极角看,比如胆小羞怯的孩子,不容易冒险出事情,家长不用太担忧,青春期以后也不容易受不良习气的影响。
  2.  “多动症”孩子——精力太充沛也不是坏事
  再比如,活泼好动型的孩子,似乎一刻都停不下来,大量消耗家长的精力,也极具“破坏性”,经常弄坏玩具,很多家长都怀疑孩子是不是有“多动症”。这样的孩子,其实只是“精力充沛”,精力充沛不是坏事,但父母要做的是,给孩子定规矩,让他学会克制自己。同时,要提供给孩子足够空间让他消耗精力,做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让孩子参加某个运动俱乐部的活动,不单运动消耗精力,也能学会按照规则比赛。另外,这样的孩子在遇到自己喜欢的事情会安静下来,家长要做的就是要帮助孩子“找到兴趣”。比如说,有一双胞胎男孩,就属于活泼好动型的孩子,非常让家长头疼。后来,爸妈发现这俩孩子特别喜欢组装东西,一装东西就非常安静、专注。
  父母就买了各种零件供他们组装,家里的电视、电脑、相机都是自己组装的, 这也让孩子激发了学习的兴趣。
  其实,根据孩子的不同气质,家长只要调整自己的教育风格,就会收到四两拨千斤的效果。比如,淘气的孩子,往往会被认为是个“爱制造麻烦”的学生,家长在教育上经常用“严厉批评”法,但在研究中发现,这类孩子对惩罚“缺乏反应”,对表扬却“反应敏感”,这样的孩子,一定要多褒义词鼓励。
  而一些很乖很听话的孩子,则对“轻微的惩罚”会有较高的反应。

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