
埃森英语让学员在轻松自信的状态下练习英语交流和表达,同时一定限度的发展多元智能。
【石家庄埃森英语官网】◆24小时咨询热线:400-888-3734 QQ:691355715◆埃森教育致力于品质的*K12语言教育,是PEARSON培生(*)教学示范中心。学校设有:*英语、*英语、*英语、K12语言课程、Social Class、语言Arts美国语文课程英语课等一系列*课程。在线预约可享受免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!
埃森英语以*多元智能理论为基础,埃森的课堂上大量的Music音乐、Chant律动、Art艺术、Practice动手等活动,营造活泼快乐的全英文学习环境,在读学员近3000人,是规模较大的英语专业学习机构。

11-15岁少年英语课程
适合对象:想要进行英语全科学习的11-15岁中*生
使用教材:埃森教育独家教材
教学师资:埃森英语*专业讲师
教学目的:帮助学员获得运用应用深入交谈的能力,能够进行英语的演讲或辩论
课程介绍
本课程是埃森教育,针对11-15岁少年英文学习特点所开设的课程。帮助*们提升对英语的学习信心和兴趣;深入了解世界文化,可以和其他国家的学生就广泛话题进行深入交流;能够阅读英文短文并进行整体理解,获得文章中的关键信息;熟练应用批评性思维进行演讲和写作。
课程详情
招生对象:11-15岁中*生
教学目的:帮助学员获得运用应用深入交谈的能力,能够进行英语的演讲或辩论
使用教材:埃森教育独家教材
授课方式:
· 对语言学习充满信心和兴趣
· *小组学习模式树立竞争意识和能力
· 深入了解世界文化,能够与来自其他国家的学生深入交流
· 能够将语言知识运用在数学、科学、自然科学、地理、科技和文化等学科
· 能够运用批判性思维进行演讲和写作 
英语单词拼读乐园课程
适合对象:想要学习高效记单词的5-10岁的*生
使用教材:埃森教育独家教材
教学师资:埃森英语*专业讲师
教学目的:帮助学员提高英文单词的学习效率,为语言学习打下良好基础
课程介绍
本课程是埃森教育专为5-10岁*生开设,帮助*们快乐记单词!Phonics单词记忆法,是英语国家*的启蒙学习内容,能够高效记单词。该课程每个班次为16人,采用歌曲、故事、游戏等多种互动课堂教学方法,让学生享受乐学和悦读英语带来的收获!
课程详情
招生对象:想要学习高效记单词的5-10岁的*生
教学目的:帮助学员提高英文单词的学习效率,为语言学习打下良好基础
使用教材:埃森教育独家教材
授课方式:
16人小班教学,学习英语快乐不枯燥!
使用高科技互动白板多媒体教学,呈现课堂内容更直观!
*歌曲、故事、游戏等多种互动课堂教学方法,让学生享受乐学和悦读英语带来的收获! 
英语口语所注重的学习方法
1、练就“假嗓子”功夫:
说明:说英语时,声音浑厚,富有磁性,听起来像外国人
操作:每天跑步10分钟,一边跑步一边有节奏地喊1234,坚持10天见效果哦。
2、 增强舌头的柔韧度:
说明:改掉一个一个单词说英语的习惯,流利说出顺畅英语。
操作:把pike it up,check it out读成一个单词,一口气说出*多次数。
3、自信朗读每个英文单词:
内容:看见单词,能即刻默写出它的音标;看到音标,能猜出单词
操作:每天挑选30个长单词,先誊写音标,然后默写单词音标。
4、清晰地说标准英语:
说明:双元音饱满,长音足够长,读准咬舌音、唇齿音,吐字清晰
操作:每天读一段必须带有音标的文章,速度越慢越好,发音务必准确。
5、模仿训练:
内容:模仿经典英文,美化英语语调,模仿外国人说英语
操作:模仿美国总统经典演讲;模仿英美电影经典台词(功夫熊猫)。
6、学习趣味英语:
内容:*英文谚语、英文简称等典型词语了解英语趣味文化
操作:英文简称:family;TCL;BMW;英文谚语: give me a five。
批评*,是对?是错?
1、教育*不必对他人的批评大惊小怪
教育*,当然应该坚持以表扬为主,但也不要有意识地让*既听到正面的肯定,也听到反面的批评。此时,应注意批评*一定要语气温和,分析中肯,而且以更多的表扬为前提,有意识地使*体会到:批评和表扬同样常见!事实上,在*时期就能适应批评的*,长大后往往也较能适应社会,其中包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态,以及较强的承受挫折的能力。
2、让*学会认真倾听
不论批评有多尖锐、多不中听,你都应该要求*认真倾听。因为只有认真倾听,才会发现其中确实有几分道理,*后才能虚心接受。同时也让*渐渐明白:对他人的批评要认真倾听,因为这不仅是一种文明的表现,而且也是完善自我的必要方法。
3、冷处理但不要默不作声
冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应当教育*对批评的合理成分要虚心接受,甚至可以列出改进的办法或措施。当然,对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求*掌握的“冷处理”技巧包括:不要对批评者反唇相讥,不要“自卫还击”,不要夸张等等。相反,应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。 |