瑞思学科官网

　　瑞思学科英语*教授自然发音法，使学员看到字即可正确发音并念出。

　　瑞思学科英语提供学院在教材、师资、教学方法上的*高专业教学品质，对教育服务持续的用心等理念，获得全球各地学院肯定。

　　9-12岁自主学科英语培训课程
　　适合对象：9-12岁*生
　　使用教材：瑞思学科英语独家9-12岁学科英语教材
　　教学师资：瑞思学科英语专职中外教
　　教学目的：帮助*培养自主学习的能力
　　课程介绍
　　9-12岁是*学习的重要阶段，瑞思英语帮助学员进行思维能力发展，在提升*智力的同时注重情商的培养，提升*们的交流能力，演讲能力。*重要的是瑞思不仅教给*知识，还会交给*如何进行学习，如何提升学习的主动性！
　　我们为*做什么
　　瑞思Stage4-stage5课程， 用中再学，迁移知识，自主提升运用能力。 这一阶段是培养*自主学习的开始。 英语语言本身不再是学习目标，而是运用其获得更多信息，享受更多阅读乐趣，解决更多问题。 *们综合运用学习到的学科知识和学科思维，在与社会的沟通交流中，获取新的知识，主动发展自己的能力，达到自主学习。
　　师资保障
　　*强阵容研发团队+*师资培训基地+完整教学质量监控体系。 为使进入瑞思的每一个*都能接受同质同步的美国*园至*教育，除优秀的一线教师团队外，瑞思总部配备了强大的学术团队，包括教学方案设计部及教学指导部，进行学术研发、教案编写、师资培训、教学指导、教学质量监控及体系完善，使得瑞思课程体系及教辅内容在*以系统性、先进性著称，瑞思师资以专业化、标准化闻名。
　　安全管理
　　安全工作是瑞思管理的重中之重，贯彻“安全*，预防为主”的指导方针，实行安全工作责任制，各级责任落实到人。 专业安保人员站岗，访问登记制，进校须登记且有工作人员接待后方可进入。 学员标配教学区门禁卡，刷卡方能进入教学区，上课及课间教学区关闭。 教学区内配备安全员巡逻检查，协助教师保障学员有序安全进行课内外活动。 校区安装摄像头进行全程监控，布点完整，监控无盲点。

　　英语词汇及短语的相关整理
　　soft
　　软的
　　抱枕、喵星人的肚子、小baby的脸
　　have a soft spot for
　　爱上；钟情于
　　I have a soft spot for donuts.
　　我特喜欢吃甜甜圈。
　　smooth
　　顺滑的
　　抛了光的大理石地面、丝绸表面、德芙？
　　常用的另一个意思是“巧言善辩的”
　　You're so smooth, huh?
　　你嘴很甜嘛，恩？
　　rough
　　粗糙的
　　磨砂纸、树干、长满茧的手
　　in the rough
　　在困境中
　　They'll be still in the rough without our help.
　　没有我们的帮助他们的日子依旧很难过。
　　sticky
　　黏的
　　胶水、糖酱
　　常用的其他意思，“棘手的”
　　The situation is a little sticky here.
　　现在的情况很麻烦啊。

　　欧美人常用却不熟悉的英文
　　生活类
　　bathroom/restroom：想上卫生间的时候说这个词
　　toilet：具体指马桶
　　number two：“上大号”的意思，小号是number one
　　shower：这个词作名词是可以指宿舍的浴室
　　detergent：洗衣液
　　shampoo：洗发水
　　body wash：沐浴露
　　towel：浴巾
　　water fountain：饮水器，美国一按就出水的那个东西。当然也可指喷泉，不过语境不同，一般不会被理解错。
　　tampon：导管(美国人不怎么用棉条)
　　pads：卫生巾(厕所的自动贩卖机上会写成napkins)
　　period：月经，When is your period?你姨妈啥时候来?
　　PMS：经前综合症(狂躁、食欲暴增、低沉等)
　　napkins：特指餐桌上的餐巾纸
　　toilet paper：擦屁屁的厕纸
　　paper towel：特指卫生间里洗完手用来擦手的，或者厨房里放的圆筒形厚卫生纸
　　tissues：抽取纸巾

　　心理学家分析*气质，你的*是哪种？
　　1. 胆小的*——千万不要用激将法
　　胆小羞怯的*在接触陌生人时，*反应往往会很羞怯、回避，对新事物接受慢，表现出胆小、孤僻。对待这一类型的*，千万不要用激法，不要说“你胆子太小了！”从而试图激发TA大胆点，这样是没有用的。比较合适的做法是，先让TA旁观，再鼓励TA加入，如果一定不想加入，也不要呵斥，要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人，要详细解释给他听，让他有个心理准备，不要突然让他面对。同时，不要随便改变他的生活习惯，*会很难跟上节奏。但在*做得好的时候，要及时鼓励，针对事件给予表扬。比如*今天主动和邻居打招呼了，要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。另外，也可以参加一些不显露自己，但也能在大众面前表现的活动，比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏*的气质，多从积极角看，比如胆小羞怯的*，不容易冒险出事情，家长不用太担忧，青春期以后也不容易受不良习气的影响。
　　2.  “多动症”*——精力太充沛也不是坏事
　　再比如，活泼好动型的*，似乎一刻都停不下来，大量消耗家长的精力，也极具“破坏性”，经常弄坏玩具，很多家长都怀疑*是不是有“多动症”。这样的*，其实只是“精力充沛”，精力充沛不是坏事，但父母要做的是，给*定规矩，让他学会克制自己。同时，要提供给*足够空间让他消耗精力，做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让*参加某个运动俱乐部的活动，不单运动消耗精力，也能学会按照规则比赛。另外，这样的*在遇到自己喜欢的事情会安静下来，家长要做的就是要帮助*“找到兴趣”。比如说，有一双胞胎男孩，就属于活泼好动型的*，非常让家长头疼。后来，爸妈发现这俩*特别喜欢组装东西，一装东西就非常安静、专注。
　　父母就买了各种零件供他们组装，家里的电视、电脑、相机都是自己组装的， 这也让*激发了学习的兴趣。
　　其实，根据*的不同气质，家长只要调整自己的教育风格，就会收到四两拨千斤的效果。比如，淘气的*，往往会被认为是个“爱制造麻烦”的学生，家长在教育上经常用“严厉批评”法，但在研究中发现，这类*对惩罚“缺乏反应”，对表扬却“反应敏感”，这样的*，一定要多褒义词鼓励。
　　而一些很乖很听话的*，则对“轻微的惩罚”会有较高的反应。